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倒數第八句：
心理現象和行為特徵在個人心理和行為中的重要性或因果關係。
倒數第七句：
先前的觀點往往侷限於自主行為（主觀意願）和非自主行為（大自然、神等）之間的分界。
倒數第六句：
隨著科學的進步，此觀點逐漸被以人為本的角度所取代。
倒數第五句：
儘管「教養的迷思」一書主張，父母教養對子女發展的影響有限，但學界普遍認為，先天和後天因素都對心理發展具有影響性，其中父母教養的作用不容忽視。
倒數第四句：
研究證實，不管其他先天和後天因素，教養單獨就能對子女的未來成就產生20%至50%的影響。
倒數第三句：
有證據表明，無論是親生父母或養父母，他們的教養都能對子女產生影響，例如在領養研究中，養父母對養子女的教養對養子女的未來和福祉有顯著影響。
倒數第二句：
先天與後天的表述最早是由弗朗西斯·加爾頓提出，用於描述莎士比亞筆下的凱利班。
倒數第一句：
在中文中，關於先天和後天的討論淵遠流長，例如「江山易改，本性難移」的俗諺，漢代孟母三遷的故事，以及《三字經》中「養不教，父之過，教不嚴，師之惰」的教誨。
| 影響因素 | 影響力 | 影響方式 |
|---|---|---|
| 基因 | 約50% | 喚起基因型-環境相關 |
| 教養 | 約20%至50% | 環境的不同 |
| 其他後天因素 | 可變 | 無法分割 |
先天與後天的相互影響
先天與後天是影響個人發展的兩個重要因素，它們之間有著錯綜複雜的相互作用。
先天因素
先天因素是指個體在出生前就已存在的特質，主要包括：
- 遺傳：從父母親遺傳而來的基因，決定了個體的身體、智力、性格等特徵。
- 生理特徵：與性別、體型、感官能力等相關的生理因素。
後天因素
後天因素是指個體在出生後所接觸到的環境和經歷，包括：
- 教育：家庭、學校和社會環境中的學習和經驗。
- 社會化：與他人互動和融入社會過程。
- 文化：所屬文化的價值觀、信念和習俗。
- 經驗：生活中的各種事件和體驗。
先天與後天的互動
先天與後天因素並非獨立存在，而是相互影響的。
| 先天因素 | 後天因素 | 相互作用 |
|---|---|---|
| 智力 | 教育 | 環境可以優化或限制智力的發展 |
| 人格特質 | 社會化 | 社會規範和期望可以塑造個性 |
| 身體能力 | 鍛鍊 | 運動可以提升身體素質 |
| 遺傳疾病 | 環境觸發 | 特定的環境因素可能會誘發某些遺傳疾病 |
| 生理性別 | 文化刻板印象 | 文化可以塑造對男性和女性的期望 |
影響因素的相對影響
先天與後天因素對個人發展的影響相對程度取決於許多因素，例如：
- 遺傳特質：某些特質，如智力或身體素質，具有較強的遺傳性。
- 年齡：早期的經歷對大腦發育和人格形成至關重要。
- 環境機會：社會和文化背景提供不同的學習和發展機會。
- 個人特質：個體的動機、好奇心和應對能力也影響發展軌跡。
結論
先天與後天因素共同塑造著個人特質、能力和行為。瞭解這些因素之間的複雜相互作用對於促進個人成長和福祉至關重要。通過認識個體的先天特質和後天經驗，我們可以優化環境，最大限度地發揮潛能，並引導個人走向健康、成功的未來。
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