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1、鼓勵學生在考試中通過簡單的句子
2、如何順利通過考試？
有這個問題的學生最典型的例子就是做不完試卷，花很多時間在一個問題上，結果比損失還多，後面的問題都沒有解決了。
最後，當監考官通知剩下的考試時間時，他會很著急，甚至手都開始發抖，寫不出來了。
當然，考試技巧很重要，但如果你不能完成試卷，也可能是基礎不紮實，技能不熟練造成的。
攻略：考試其實有很多套路。
拿到試卷後，首先要對試卷有一個整體的認知，初步了解試卷的難易程度，合理安排答題時間，避免出現知之甚少的情況，不做你不能做的事，而是浪費時間。
解決問題要注意“先二後二”的安排：先易後難，先熟後生。
在答題過程中，要慢慢仔細地複習題，做題要快。
注意檢查環節。
TOP9：不注意錯題
很多同學在高三復習階段不注意錯題，甚至連錯題的答案都不改，或者直接寫旁邊的標準答案，沒有總結錯誤原因和總結正確的方法導致測試中反復出現錯誤，結果很難提高。
對策：容易出錯的地方就是學習的難點。
只有發現規律，抓住重點，才能有針對性地對症下藥。
因此，一定要組織一個“錯誤的問題集”。
每次作業、測試和考試後，記錄錯誤的問題。
這些很可能是學生的知識差距。
父母可以幫助並敦促您經常閱讀這些問題。
時間更長的漏洞將被填補。
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TOP8：“眼高手低”
這樣的學生一般都是中低級，有時他們浮躁和復習怕麻煩，解決問題的過程過於簡單化。
複習看花一眼，你甚至可能知道自己的學識不足，但還是捨不得花時間從頭複習。
對策：這些學生大多是相當聰明的，但他們很容易被聰明誤認為是聰明的。
您可以堅持以下幾點：
1、堅持課前預習、課後復習的習慣。
2、及時檢查和填補空白，提高所學知識。
3、樹立信心，要細心、耐心、虛心學習每一條知識。
4、沒有掌握的知識點一定要老老實實掌握，沒有捷徑可走。
TOP7：計算能力差
在數學和綜合科學，尤其是數學和物理中，存在計算問題，計算是必然存在的，包括一些必要步驟的化簡和推導。
計算能力較弱的學生在做微積分題時無法完成計算，計算結果總是錯誤的。
如果把所有的計算損失加在一起，那是相當可怕的！
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策略：沒有捷徑，你必須多練習。
經過多次練習，掌握了知識點和計算公式後，速度自然會提高。
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TOP6：不規則答案
這樣的學生通常用不規則的語言回答物理和化學實驗的問題。
有很多內容需要用語言來描述，導致問題解決和實驗步驟不完整導致經常丟分。
字跡潦草，亂塗亂畫，批改老師很難看清楚，這也是典型的表現。
攻略：在各種考試中，標準化的答案可以幫助我們提高很多！養成回答問題的習慣，形成概念性的思維，在平時的學習過程中多加註意，需要一定的時間。
在規定的試卷上做題，確保字跡清晰，不亂寫。
在文科問題中，嘗試以分數回答問題。
對於一些數學和物理問題，步驟一定要寫清楚，因為很多問題都是分步驟的。
TOP5：不能複習題
不能複習題的學生通常說自己粗心大意，回答的問題不是他們所問的，或者沒有挖掘問題中的隱藏條件而無法解決問題。
比如在中文裡，有些學生在拿到文章之前就急於回答問題，但他們還沒有完全理解文章，甚至沒有讀完。
再比如，在物理學中，“剛到”和“剛過去”所提供的隱含信息以及它們之間的區別是無法挖掘的。
在試題中找不到或找不到關鍵詞，導致錯誤和漏分。
也有很多所謂的“難點”，都是學生沒有認真看題造成的。
對策：對於部分題型，學生需要多讀幾遍題目，圈出題目中的重點，尤其是幾何題和綜合題。
把問題的已知條件看清楚，轉化為理解的方式，同時在圖上標出已知條件，可以使提問更有針對性。
TOP4：用習慣性思維做題
喜歡按照習慣性思維做題的同學有一個共同的問題，就是總喜歡說“我做過這道題”，但做題的時候就錯了完成了，他們不知道。
這也是慣性思維最可怕、最致命的一點。
因為這類學生會受到過去思考問題的影響，思維比較片面，容易被自己做過的問題所干擾，導致解決問題出現偏差。
有的學生甚至死記硬背問題和答案，卻沒有真正理解問題和掌握方法！我們都知道，高考雖然是非競爭性考試，但對學科思維的質量要求很高，尤其是大題，綜合性很強。
知識點多，考點容易出錯。
策略：做題時，要學會思考題中所含知識點的應用，題的異同，聯繫。
通過思考和整合知識點，你會慢慢提煉自己的想法，以後解決這類問題會順暢很多。
每次想一想，都會加深印象，逐漸形成自己的知識體系。
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TOP3：心理素質差
很多學生每次考試都會緊張，更別說高考了。
走進考場，面對試卷，很容易頭腦一片空白，手心出汗。
甚至很多我非常熟悉的概念和公式都記不太清了，但一旦我離開考場，情況就會恢復。
對策：與考試能力不同，心理因素很難在短時間內克服。
考生一旦意識到自己開始緊張，就要迅速進行心理調整，才能迅速進入正常的應試狀態。
以下兩種方法可以用來調整他們的焦慮：
1．自我暗示法。
用考試成績優異的事實不斷地暗示自己：我平時的考試成績都很好，我的實力沒什麼好怕的；我一定能在考試中取得好成績；雖然我有困難的問題，但其他人不會。
也有很多題目要做，其他我不知道的可能做不到。
2、決戰法。
他視考場為考試的敵人，利用自己過去因怯場而失敗的教訓，鞭策自己取得決定性的勝利。
TOP2：基礎差
基礎知識最重要。
基礎薄弱的學生最典型的表現就是小題嚴重失分。
主要原因是審查期間沒有落實學習要求。
例如，老師要求背的東西並沒有真正背下來，甚至符號也會被混淆；應該掌握的並不是真正掌握的，老師反復強調還是有錯誤的；等待。
對策：對於這類學生，必須預習課，聽課時要主動。
盡量在理解的基礎上做筆記，而不是盲目地抄筆記。
否則，根本沒有思考的餘地。
不明白的一定要記好，課後儘快請教老師或懂的同學。
對於書中的一些公式、定理、重要結論推導、單詞、成語等基礎知識，一定要牢牢掌握，可以做一些歸納整理，打好基礎！
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TOP1：計劃不周
計劃不周是高三學生歷年的通病，也是最難解決的問題在上述類別中。
在大多數情況下，高考成績的取得併不是一蹴而就的，所以在準備高考時如何復習非常重要。
會學習的學生高三完全可以逆襲成黑馬，但不會學習的學生則容易出現成績下滑。
計劃不周的學生往往沒有學習計劃，也不了解自己。
例如，不清楚哪些題目可以做，哪些題目不能做，哪些題目強，哪些題目弱。
又比如第一輪複習怎麼辦，到時候要第二輪複習我也不知道，結果我就陷入了“我努力了，成績卻沒有”的惡性循環。
‘沒有改善’。
對策：要知道成績好的學生一般都有很強的計劃，從日常計劃到大的學年計劃。
因此，即使明天有考試，也要有針對性
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